CENTRE EDUCATIU: CEIP PARE CATALÀ

CENTRE EDUCATIU: CEIP PARE CATALÀ

INFORMACIÓ GENERAL DEL CENTRE EDUCATIU: https://portal.edu.gva.es/46015885/

El CEIP PARE CATALÀ és un centre amb vora 50 anys d’història. Aquest sempre ha estat molt lligat al barri, a la seua comunitat educativa i a la llengua.

Els nostres trets d’identitat són:

1. La nostra escola ha de ser única, respectuosa i tolerant amb les diferències de procedència, cultura o situació socioeconòmica dels alumnes i compensadora de les desigualtats socials.
2. La nostra escola ha de proporcionar una competència plurilingüe i intercultural que incloga el valencià com a llengua pròpia del país, el castellà com a llengua cooficial i dues llengües estrangeres (anglés i francés) dins de l’etapa obligatòria.
3. La nostra escola, una escola valenciana, no solament en llengua sinó també en continguts, arrelada en la nostra tradició i també oberta al futur, a la ciència, a les humanitats i a la tecnologia. I especialment, instrument privilegiat en la revitalització i normalització de la nostra llengua i cultura, i en la construcción d’un projecte de futur.
4. El nostre centre es constituirà com a espai significatiu en la interiorització d’una cultura de convivència i es promourà la mediació i resolució pacífica de conflictes. Dinamitzarà les eines de participació existents.
5. La nostra escola, democràtica, farà conèixer i assumir a l’alumnat els valors democràtics i de respecte als drets humans i com projectar-los sobre el nostre entorn. Es tracta d’una escola participativa quant a la comunitat educativa i quant al barri.
6. Dins del nostre plantejament curricular, obert i flexible, es consideraran les diverses propostes realitzades per les famílies, que seran valorades per l’equip docent en funció de la programació curricular del curs. La idoneïtat de les propostes la decidirà l’equip docent.
7. Compromesa amb l’entorn global i local.
8. La nostra escola situarà l’ésser humà com a centre, intentant promoure la felicitat emocional de l’alumnat i assaciar la seua ànsia de saber.
9. L’escola continuarà amb la utilització dels diferents espais i entorns del centre on es dóna l’educació informal entre l’alumnat. Identificarà actius provinents de l‘entorn de referència i promourà la seua participació activa.

La nostra escola es regirà per una sèrie de valors prioritaris, que tenen molta relació entre sí, i dels quals destaquem els següents:

• Curiositat: és el motor de l’aprenentatge, el desenvolupament de les ganes de conéixer i comprendre allò que ens envolta, proper o llunyà, i també a nosaltres mateixos/es.
• Autonomia: el desenvolupament de la capacitat progressiva de fer les coses per un/a mateix/a però també inclou la iniciativa i la generació d’idees pròpies.
• Responsabilitat: l’entenem com la capacitat d’assumir les accions pròpies així com acceptar les seues conseqüències. Suposa per tant l’adopció d’un compromís cap a les normes de convivència de l’escola.
• Tolerància: aquest valor, bàsic per a garantir la convivència, implica el reconeixement i valoració positiva de les diferències entre les persones i suposa la generació d’actituds de respecte cap a les seues característiques, pràctiques, creences i idees.
• Cooperació: suposa la valoració de l’esforç conjunt per a assolir metes comunes, sumant forces cap a l’objectiu compartit, on el guany no és individual sinó de tots i totes. Implica també la generació d’actituds d’ajuda cap a unes altres persones.
• Igualtat: ens regirem per principis de no discriminació en tots els àmbits educatius i de gestió, tractant d’implementar mecanismes i eines metodològiques que afavoreixen la igualtat de oportunitats així com la valoració i respecte cap a les diferències funcionals, culturals, religioses o per raó de sexe, identitat de gènere o composició familiar.
• Participació: volem desenvolupar aquest valor de forma pràctica, establint i regulant diversos mecanismes i canals que afavoreixen la participació de tots els sectors de la comunitat educativa, infants i adults/es.
• Inclusió: promourem el benestar el benestar individual i social de totes les persones, utilitzant i generant materials, metodologies i canals que possibiliten l’accés, la participació i l’aprenentatge de qualitat de tot l’alumnat del centre, utilitzant els suports materials i personals adequats a cada cas i situació.

INFORMACIÓ SOBRE L’EDUCACIÓ EMOCIONAL DESENVOLUPAT EN EL CENTRE EDUCATIU

El nostre centre tracta de posar al centre el desonvolupament i benestar del nostre alumnat, és per aixó que s’han determinat una sèrie de dinàmiques que treballen les emocions de manera sistemàtica a les etapes d’Infantil i Primària.

• Assemblees diàries (també al finalitzar el temps del menjador)
• Emocionòmetre diari (adaptat al nivell de l’alumnat)
• Tècnica de cercles restauratius per tal de resoldre els conflictes
• Bustia a les tutories per tal de felicitar als companys i les companyes o parlar d’algun tema que preocupe al grup
• Treball de les emocions partint de contes i jocs de taula facilitats per l’assemblea de veïns del barri.